Oleh : Loa Murib )*
Otonomi Khusus Papua pada hakikatnya bukan sekadar kebijakan fiskal, melainkan instrumen afirmatif negara untuk memastikan keadilan pembangunan bagi Orang Asli Papua. Di antara berbagai sektor strategis, pendidikan menempati posisi paling fundamental karena menjadi fondasi peningkatan kualitas sumber daya manusia yang berkelanjutan. Implementasi Otsus di bidang pendidikan, baik melalui skema beasiswa, bantuan operasional, maupun program afirmasi lainnya, semakin menegaskan komitmen negara dalam membuka akses seluas-luasnya bagi generasi muda Papua untuk tumbuh, belajar, dan bersaing di tingkat nasional maupun global.
Di Kabupaten Biak Numfor, program beasiswa yang bersumber dari dana Otsus dan dukungan program nasional telah memberikan kepastian bagi ribuan siswa dari keluarga kurang mampu untuk melanjutkan pendidikan. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan setempat memastikan distribusi Program Indonesia Pintar dan Kartu Biak Pintar berjalan tepat sasaran, termasuk bagi siswa di wilayah terpencil yang selama ini menghadapi keterbatasan akses terhadap layanan perbankan. Pemerintah daerah menggandeng bank-bank anggota Himpunan Bank Milik Negara, terutama BRI dan BNI, guna mempercepat pembukaan rekening siswa penerima manfaat.
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Biak Numfor, Kamaruddin, menegaskan bahwa proses administrasi pencairan bantuan telah memasuki tahap akhir dan ditargetkan rampung paling lambat Februari 2026 sehingga para siswa dapat segera memanfaatkan dana tersebut untuk kebutuhan pendidikan. Ia juga menjelaskan bahwa kepala sekolah di daerah sulit akses diberi kewenangan untuk mengambil buku tabungan dan menyerahkannya langsung kepada orang tua siswa tanpa menyentuh fisik dana bantuan, sebagai langkah menjaga transparansi dan akuntabilitas penyaluran. Pernyataan tersebut menunjukkan komitmen pemerintah daerah dalam memastikan bantuan Otsus benar-benar diterima oleh yang berhak tanpa hambatan birokrasi yang berbelit.
Sekitar 6.000 siswa dari jenjang SD hingga SMA/SMK di Biak Numfor telah diajukan sebagai penerima bantuan dengan nominal yang disesuaikan berdasarkan jenjang pendidikan. Dana Otsus juga dimanfaatkan untuk memperkuat Kartu Biak Pintar sebagai pelengkap pembiayaan pendidikan daerah. Skema ini memperlihatkan bahwa Otsus tidak berhenti pada tataran kebijakan normatif, tetapi diterjemahkan dalam langkah teknis yang konkret dan terukur. Dengan pengawasan yang lebih ketat dan kolaborasi lintas sektor, potensi kebocoran dapat diminimalkan sehingga manfaatnya dirasakan secara luas.
Dampak Otsus pendidikan tidak berhenti pada jenjang dasar dan menengah. Pada tingkat pendidikan tinggi, beasiswa Otsus telah membuka jalan bagi putra-putri Papua untuk menempuh studi di perguruan tinggi bergengsi, termasuk di luar negeri. Pengalaman Cecilia Novani Mehue yang menempuh pendidikan S1 dan S2 di Oregon State University menjadi gambaran konkret bagaimana afirmasi pendidikan mampu melahirkan sumber daya manusia unggul. Ia memaknai dirinya sebagai aset hidup dari kebijakan Otsus dan menyatakan komitmennya untuk kembali ke Papua demi mengabdi kepada masyarakat.
Latar belakang keluarga sederhana yang dihadapi Cecilia mencerminkan realitas sosial banyak anak muda Papua. Namun melalui beasiswa Otsus, keterbatasan ekonomi tidak lagi menjadi penghalang absolut untuk meraih pendidikan tinggi. Sekembalinya ke tanah kelahiran, ia tidak hanya berkiprah sebagai anggota DPRP Papua melalui jalur pengangkatan Otsus, tetapi juga aktif dalam pemberdayaan masyarakat, membuka lapangan kerja bagi anak muda, serta terlibat dalam kegiatan pendidikan dan sosial. Hal ini menunjukkan bahwa investasi pendidikan melalui Otsus memiliki efek berganda, meningkatkan kapasitas individu sekaligus mendorong dampak sosial-ekonomi yang lebih luas.
Pandangan serupa disampaikan Puteri Indonesia Papua 2023, Yunita Alanda Monim, yang menilai program beasiswa Otsus semakin berkembang dan memberi peluang lebih besar bagi generasi muda. Ia menekankan pentingnya penguatan sosialisasi agar informasi mengenai program Otsus dapat diakses secara merata, terutama oleh pelajar di daerah terpencil. Pengalaman sebagian pelajar yang belum memperoleh informasi memadai menjadi catatan penting bahwa keberhasilan kebijakan tidak hanya ditentukan oleh besaran anggaran, tetapi juga oleh efektivitas komunikasi publik dan pendampingan yang berkelanjutan.
Otsus pendidikan perlu dilihat dalam konteks yang lebih luas sebagai strategi jangka panjang pembangunan Papua. Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan kunci untuk mengurangi ketimpangan, memperkuat partisipasi Orang Asli Papua dalam pemerintahan dan sektor ekonomi, serta menjaga keberlanjutan pembangunan. Kerja sama internasional yang dibangun pemerintah provinsi, termasuk peluang beasiswa luar negeri, mempertegas orientasi global dari kebijakan ini. Generasi muda Papua tidak lagi ditempatkan sebagai objek pembangunan, melainkan sebagai subjek yang dipersiapkan untuk memimpin dan mengelola daerahnya sendiri.
Dengan demikian, Otsus Pendidikan Papua bukan hanya tentang angka anggaran atau laporan administratif, tetapi tentang harapan yang diwujudkan. Setiap beasiswa yang tersalurkan, setiap rekening siswa yang dibuka, dan setiap anak Papua yang berhasil melanjutkan pendidikan tinggi merupakan simbol hadirnya negara. Pernyataan Kamaruddin mengenai percepatan pencairan dan mekanisme distribusi yang akuntabel memperkuat keyakinan bahwa pengelolaan Otsus di bidang pendidikan semakin profesional. Komitmen ini perlu terus diperkuat melalui tata kelola yang transparan, sosialisasi yang masif, serta kolaborasi lintas sektor agar peningkatan kualitas SDM Papua benar-benar menjadi fondasi kokoh bagi kemajuan daerah dan keutuhan bangsa.
*Penulis adalah Mahasiswa Papua di Jawa Timur
